El MIR educativo no es la solución. Ya tenemos a los mejores docentes
Educación

El MIR educativo no es la solución. Ya tenemos a los mejores docentes

Sí, es verdad, he hecho dos afirmaciones demasiado rotundas. De esas que siempre digo que no hay que hacer en educación. La realidad responde mal a los diagnósticos simples. La vehemencia casi siempre esconde debilidad y en la mayoría de las ocasiones es incorrecta, por limitada y simplificadora. Así que, disculpadme. Dado que sostengo las … Sigue leyendo

Aprender a movilizar conocimientos, destrezas, actitudes y valores
Educación

Aprender a movilizar conocimientos, destrezas, actitudes y valores

Comparto una versión un poco más larga de la entrevista que me hicieron hace unos días desde Santillana Global sobre las competencias y habilidades que es necesario trabajar y desarrollar en las aulas para enfrentar los retos y desafíos de la sociedad actual. Es cierto que gran parte de estas habilidades y competencias están ya … Sigue leyendo

Contenidos
Educación/Tecnología

Contenidos

En la escuela tradicional* al conocimiento se le llama “contenido” y está literalmente “contenido”, encerrado, encajado, limitado, apretado y retenido en pequeños espacios inconexos llamados “libros de texto” (digitales o en papel), páginas, disciplinas, asignaturas o plataformas. El conocimiento en una “escuela tradicional”, al que recuerdo llamamos contenido, no es libre, no circula, no le … Sigue leyendo

Sujetos de esperanza
Educación/Innovación

Sujetos de esperanza

El pasado 14 de diciembre tuve la suerte de ser invitado a las XXVI Jornadas sobre adicciones titulada ¿Cómo es la prevención que queremos?: repensemos, diseñemos, actuemos, organizadas por el Ayuntamiento de Valencia, a través de su Plan Municipal de Drogodependencias PMD/UPCCA, la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) y la Universitat de València. … Sigue leyendo

Hablemos de educación
Educación

Hablemos de educación

“Cuando el corto plazo, cada vez más común, desplaza a una praxix vinculadora a largo plazo, que sería, a su vez, una forma de final, aumenta la atemporalidad, reflejada en el ámbito psicológico como angustia e inquietud. La creciente discontinuidad, la atomización del tiempo, destruye la experiencia de la continuidad. El mundo se queda sin … Sigue leyendo

Escuelas optimistas, esperanzas practicables e inspiraciones alcanzables
Educación/Innovación

Escuelas optimistas, esperanzas practicables e inspiraciones alcanzables

Dijo una vez Jaume Carbonell parafraseando al poeta Gabriel Celaya que “la educación –al igual la poesía– es un arma cargada de futuro” (Jamume Carbonell, 2008). Un futuro que se dibuja siempre desde el presente. Un futuro que se nos presenta, como todos los futuros, cargado de dilemas, dudas e incertidumbre, con más preguntas que … Sigue leyendo

Proyecto Escuelas Creativas: “Vale la pena luchar por nuestros alumnos”
Educación/Innovación

Proyecto Escuelas Creativas: “Vale la pena luchar por nuestros alumnos”

El próximo miércoles, 15 de noviembre (18:30h), se presenta en el Espacio Fundación Telefónica de Madrid (C/ Fuencarral, 3) la publicación que recoge el Proyecto Escuelas Creativas desarrollado por Fundación Telefónica junto con Ferran Adrià. La parte central de la publicación son cinco magníficas guías (disponibles aquí) que han elaborado AulaBlog y OTBInnova y que … Sigue leyendo

Enseñar menos, aprender más
Educación

Enseñar menos, aprender más

Aprender se ha vuelto una actividad imprescindible. Vivimos en un mundo cambiante, innovador, digital, abundante, veloz, incierto, frágil, fragmentario, permeable, desigual y voluble. Todo cambia y nada permanece. Ni siquiera el ritmo de cambio es estable y cada día se acelera más dificultando nuestra adaptación. Nunca como hasta ahora había habido tanto interés social por … Sigue leyendo

Educación y tecnología: transformar las dificultades en posibilidades
Educación/Tecnología

Educación y tecnología: transformar las dificultades en posibilidades

Hace unas semanas se publicó el Informe Tablets en Educación. Hacia un aprendizaje basado en competencias, elaborado por Mar Camacho, junto con Marc Vilamajor, Judith Balanyà, Sònia Guilana y Francesc Esteve, en el marco del Proyecto Samsung Smart School impulsado desde hace 3 años por Samsung, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del … Sigue leyendo

Poner al centro educativo en el centro del cambio
Educación/Innovación

Poner al centro educativo en el centro del cambio

La educación se encuentra hoy en una encrucijada, dice Mariano Fernández Enguita (pdf). Una encrucijada provocada por un cambio hacia una época global, postnacional, postindustrial (Bell), digital, líquida (Bauman), desbocada (Giddens) e incierta (Beck). Un cambio de época, dice Manuel Castells. Un cambio económico, social y tecnológico acelerado que está transformando los modos de creación, … Sigue leyendo

Una segunda oportunidad para la educación progresiva
Educación/Tecnología

Una segunda oportunidad para la educación progresiva

Entre 1896 y 1903 tuvo lugar en la Universidad de Chicago un interesante experimento pedagógico (M. K Camp & E. A. Camp 1936). Una cooperativa de padres, profesores y educadores liderados por el filósofo John Dewey, entonces responsable de los departamentos de filosofía, psicología y pedagogía de la Universidad, puso en marcha una Nueva Escuela sobre … Sigue leyendo

Aprender o jugar
Educación/Tecnología

Aprender o jugar

Empecemos con algunas preguntas. ¿Son compatibles el juego y el aprendizaje? ¿Es posible generar aprendizajes profundos y permanentes desde el juego, el aprendizaje basado en juegos y la gamificación? ¿Es posible aprender jugando? O se trata de un oxímoron educativo, de una “contradictio in terminis” como dirían los clásicos. Una pregunta entre absurda e incómoda … Sigue leyendo

No son los datos, son las preguntas
Cultura digital/Organización digital

No son los datos, son las preguntas

Desde hace unos años, cada septiembre, tengo la suerte de mantener una conversación “virtual”, y en formato entrevista, con mi amigo Juan Manfredi. Suerte, porque se ha convertido en un hito que marca mi particular rentrée al curso académico. Una buena manera de volver a la actividad, después del parón veraniego, que me permite, gracias a … Sigue leyendo

Evaluar es aprender
Educación

Evaluar es aprender

La evaluación es un tema crítico de la educación. Desde hace años, nuestro sistema educativo está sujeto regularmente a evaluaciones promovidas por organismos internacionales, normalmente de carácter muestral, como son las pruebas PISA, PIRLS, TIMMS, TALIS, PIAAC (pruebas por otro lado bastante diferentes entre sí tanto por lo qué miden como por quién las promueve). Además, … Sigue leyendo

Formar ciudadanos críticos, inquisitivos y participativos
Cultura digital/Educación

Formar ciudadanos críticos, inquisitivos y participativos

Hace unas semanas nobbot.com publicó una larga conversación que mantuve a principios del mes de septiembre sobre transformación digital y cambio educativo con Blanca Villamía Uriarte, jefe de proyectos de la Fundación Orange, y Manuel Gimeno, director de la Fundación. Transcribo a continuación el texto de la entrevista que originalmente fue hecha y publicada en … Sigue leyendo