¿Puede nuestro futuro estar mejor hecho que nuestro presente?
Educación/Tecnología

¿Puede nuestro futuro estar mejor hecho que nuestro presente?

“No solo están los cambios tecnológicos alterando las formas en que producimos y distribuimos los frutos de nuestro trabajo, sino que además esos cambios están alterando la propia textura de la vida humana”, escribía Jerome Bruner en 1997 en el prefacio a la edición española de La educación, puerta de la cultura (Antonio Machado Libros, … Sigue leyendo

Pensar con las manos
Educación/Innovación

Pensar con las manos

“No es que aprendamos haciendo. Aprendemos haciendo y reflexionando sobre lo que hemos hecho”, dijo el filósofo y pedagogo John Dewey a principios del siglo XX. Aprendemos reflexionando, investigando, probando hipótesis, contrastando datos, volviendo a hacer, reflexionando de nuevo, investigando más. Aprendemos problematizando la realidad. Aprendemos haciéndonos preguntas y buscando respuestas. Aprendemos equivocándonos. Aprendemos cuando tomamos … Sigue leyendo

Evaluar para aprender
Educación

Evaluar para aprender

“Aunque la finalidad de la enseñanza es que los alumnos aprendan, la dinámica de las instituciones hace que la evaluación se convierta en una estrategia para que los alumnos aprueben,” afirmaba hace unos años Miguel Ángel Santos Guerra en un recomendable texto titulado 20 paradojas de la evaluación. Puestos ante la disyuntiva de elegir entre … Sigue leyendo

Abrir la educación y expandir el aprendizaje
Cultura digital/Educación

Abrir la educación y expandir el aprendizaje

El conocimiento es ubicuo (Stilgoe, Irin y Jones). Ya no podemos seguir pensando en él como algo que solo unos pocos expertos producen en unos lugares determinados (la academia, los laboratorios…) para luego ser transmitido y consumido por públicos legos en otros momentos y en espacios concretos (la escuela, el museo, la sala de conferencias…). … Sigue leyendo

Cambio educativo, tecnologías y pedagogías emergentes
Educación/Innovación

Cambio educativo, tecnologías y pedagogías emergentes

“Educar no es adquirir competencias, transmitir conocimientos ni escolarizar pensamientos”, escribe Marina Garcés en Aprender a pensar, uno de los textos que forman parte de su recomendable Filosofía inacabada (Galaxia Gutenberg, 2015), en donde sostiene que pensar es aprender a pensar y que “dar a pensar, enseñar a escribir, es indicar que ha quedado algo … Sigue leyendo

Necesidad, oportunidad y urgencia de una educación conectada
Educación/Tecnología

Necesidad, oportunidad y urgencia de una educación conectada

“La razón del fracaso de la educación progresiva fue la falta de una infraestructura tecnológica para un genuino y profundo aprender haciendo”, afirmaba Seymour Papert en una entrevista en 2005. La tecnología ha sido siempre vista como un aliado perfecto para el cambio educativo aunque pocas veces su incorporación en las aulas ha provocado cambios … Sigue leyendo

Sobre las bibliotecas: “Su reto no es tanto preservar el pasado como crear nuestro futuro”
Cultura digital/Innovación

Sobre las bibliotecas: “Su reto no es tanto preservar el pasado como crear nuestro futuro”

El sábado 7 de noviembre participaré en Granada en las XVIII Jornadas Bibliotecarias de Andalucía en una tertulia sobre “Las bibliotecas, los bibliotecarios, nuevas competencias, nuevas habilidades“. El tema, creo, es especialmente importante en nuestra actual sociedad  digital y en red y en este último año he tenido la suerte de poder dedicar tiempo al mismo preparando las 3ª Jornadas de Bibliotecas de … Sigue leyendo

No es cuestión de abandonar los libros. Es cuestión de cambiar la escuela
Educación/Tecnología

No es cuestión de abandonar los libros. Es cuestión de cambiar la escuela

No siempre un cambio implica mejora: toda mejora implica cambio. Michael Fullan A principios de esta semana me escribió Andrés P. Mohorte, editor de Magnet, una de las últimas publicaciones de la Galaxia Xataka que dirigen desde hace años Julio Alonso y Antonio Ortiz. Me escribió porque estaba preparando un artículo sobre el libro de texto en … Sigue leyendo

“Curar” es subrayar y compartir lo subrayado. “Curar” es aprender de otros
Cultura digital/Educación

“Curar” es subrayar y compartir lo subrayado. “Curar” es aprender de otros

“Entre la múltiple enumeración de los derechos del hombre que la sabiduría del siglo XIX recomienda tan a menudo y tan complacientemente, dos muy importantes han sido olvidados, que son el derecho de contradecirse y el derecho de irse”, dejó escrito Baudelaire. Pues bien, hago uso del derecho baudeleriano y me contradigo. El azar en … Sigue leyendo

Innovamos para aliviar la enseñanza
Educación/Innovación

Innovamos para aliviar la enseñanza

¿Cómo estudian tus alumnos?, ¿Cómo son tus clases?, ¿En torno a quién giran tus clases?, ¿Quién compone y cómo funciona el claustro? “La situación actual de nuestras universidades es de una crisis que apenas si se halla en sus comienzos.” “Las transformaciones profundas que han padecido o que están padeciendo las sociedades contemporáneas exigen transformaciones … Sigue leyendo

Aprender hoy es aprender a editar
Cultura digital/Educación

Aprender hoy es aprender a editar

Hace unos meses Eva Méndez me invitó a participar en las XIV Jornadas españolas de documentación organizadas por Fesabid bajo el lema CA:CC Cultura Abierta: Conocimiento Compartido. La invitación suponía intervenir en el tercero de los tres ejes de las Jornadas dedicado a la Educación abierta y nuevas competencias y dar una visión, desde fuera del sector, … Sigue leyendo