¿Qué hacemos con el bachillerato?

Prácticamente desde su origen, hace más de 150 años, el Bachillerato ha sido una etapa conflictiva, problemática y atravesada por múltiples tensiones. En las sucesivas reformas que se han hecho, han sido habituales las quejas relativas a su brevedad, a la falta de sentido, o a la escasa diferenciación con las etapas previas. Así lo … Sigue leyendo →

Educar es conjugar un doble gesto: el de la transmisión y el del cuidado

La enseñanza está llena de gestos mínimos, situaciones comunes y rutinas sin pretensión. Gestos, situaciones y rutinas que nos traen dos imágenes humildes pero poderosas de la docencia. En primer lugar, la del profesor artesano (Larrosa, 2020) y la enseñanza como artesanía y oficio. Como todo buen artesano, sostiene Sennett (2009), el docente «mantiene un … Sigue leyendo →