Cambio educativo, tecnologías y pedagogías emergentes

«Educar no es adquirir competencias, transmitir conocimientos ni escolarizar pensamientos», escribe Marina Garcés en Aprender a pensar, uno de los textos que forman parte de su recomendable Filosofía inacabada (Galaxia Gutenberg, 2015), en donde sostiene que pensar es aprender a pensar y que “dar a pensar, enseñar a escribir, es indicar que ha quedado algo … Sigue leyendo →

Organizaciones que aprenden

“Siempre sabemos más de lo que podemos decir y decimos más de lo que podemos escribir«, afirmaba hace unos años el consultor galés Dave Snowden, fundador de Cognitive Edge, en un texto en el que establecía lo que eran, para él, las 7 reglas de la gestión del conocimiento. De las siete, la que Snowden consideraba … Sigue leyendo →