Creo, veo, que el estado de las cosases más bien un sembrado de islotesen archipiélagos sobre el ruidoso desordenmal conocido del mar, cimas decantos desgarrados azotados por la resacay en perpetua transformación, desgaste, roturas y encabalgamientos,emergencia de racionalidadesesporádicas cuyos vínculos entre síno son fáciles ni evidentes.Existen pasajes, sé de ellos. Michel Serres. El paso del … Sigue leyendo
Pensar en la historia como posibilidad es reconocer la educación como posibilidad. Es reconocer que, si la educación no puede hacerlo todo, puede conseguir algunas cosas…Uno de nuestros retos como educadores es descubrir qué es posible históricamente en el sentido de contribuir a la transformación del mundo, dando lugar a un mundo que sea más … Sigue leyendo
La escuela tuvo que ver, desde su origen, con la apertura de otros mundos posibles, que sirvieron para enriquecer el mundo del presente: los de la escritura, los de la ciencia, los de otras lenguas, los del pasado, los del futuro. Hoy también corresponde plantearse qué otros mundos posibles pueden ofrecerse desde la escuela, en … Sigue leyendo
Más que la incertidumbre, que también, lo que realmente caracteriza nuestro tiempo es el riesgo. Un riesgo que, al igual que la incertidumbre, el miedo y la esperanza, se encuentra desigualmente repartido. Vivimos en una sociedad del riesgo (Beck, 1998), pero el riesgo no es igual para todos. Una sociedad del riesgo atravesada por tendencias … Sigue leyendo
La pandemia ha puesto sobre la mesa los claroscuros de nuestras sociedades y nuestros sistemas educativos. Nos ha mostrado nuestras fortalezas, pero también las debilidades. Nos ha puesto frente al espejo de nuestra realidad, y el reflejo nos ha devuelto aspectos positivos como la capacidad de reacción y el compromiso docente, a pesar de las … Sigue leyendo
El diálogo sólo existe cuando aceptamos que el otro es diferente y puede decirnos algo que no sabemos. Paulo Freire¹ “La pregunta abre una grieta en la muralla con que tendemos a protegernos del mundo”, sostiene Josep Maria Esquirol² en su magnífico ensayo El respeto o la mirada atenta. Lo que la pregunta efectúa en … Sigue leyendo
“La utopía hoy es una necesidad para salir del presente, una necesidad para revelarnos contra aquellos que nos dicen que el presente es suficiente, que los valores, el modelo el sistema son incuestionables. Las utopías se llevan mal con el poder. Porque las utopías arrancan con una disconformidad con el presente, una crítica, un análisis … Sigue leyendo
“La escuela debería ser el espacio donde aprendamos a vivir esperanzados,” afirma, nada más comenzar esta conversación, y sin anestesia previa, Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada, investigador del Grupo CAAS, socio fundador de Conecta13, autor de varios libros e innumerables artículos y, sobre todo, gran amigo, además de un excelente, inteligente e … Sigue leyendo
σxολή (scholè): tiempo libre, descanso, demora, estudio, conversación, aula, escuela, edificio escolar . Masschelein y Simmons. 2014 Estas semanas de confinamiento ha vuelto a resonar con fuerza aquello de que el futuro ya llegó, que el mañana es hoy y ya está aquí, que todo cambia y que debemos cambiar. Estas semanas hemos vuelto a … Sigue leyendo
La educación se encuentra hoy en una encrucijada, dice Mariano Fernández Enguita (pdf). Una encrucijada provocada por un cambio hacia una época global, postnacional, postindustrial (Bell), digital, líquida (Bauman), desbocada (Giddens) e incierta (Beck). Un cambio de época, dice Manuel Castells. Un cambio económico, social y tecnológico acelerado que está transformando los modos de creación, … Sigue leyendo
Eres lo que haces, no lo que dices que harás
AMPA del CEIP Guindalera en Madrid
"Muchas pequeñas cosas pueden cambiar el mundo"
educator, public scholar, poet&writer - academic freedom isn't free
El blog de Débora Kozak, destinado a docentes y familias para invitarlos a reflexionar, debatir e intercambiar ideas acerca de la escuela
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